O \u00faltimo\u00a0dia do XV Congresso de Tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o come\u00e7ou com a palestra \u201cPedagogia do afeto\u201d, ministrada pelo professor de psicologia da inf\u00e2ncia e da adolesc\u00eancia e psicologia da aprendizagem pela UFPE, Luiz Schetinni, no Teatro Guararapes. Com audit\u00f3rio lotado, o psic\u00f3logo abordou o tema como uma das solu\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento pedag\u00f3gico.<\/p>\n
\u201cMe parece que dificilmente os professores est\u00e3o atentos ao fato de que cada aluno \u00e9 int\u00e9rprete da sua fala, da sua vida e do seu sil\u00eancio\u201d, disse Schetinni ao falar sobre a necessidade dos professores entenderem que cada aluno \u00e9 um ser singular e, por isso, necessita de tratamento espec\u00edfico. Dentro desse aspecto, \u00e9 preciso que haja um v\u00ednculo afetivo entre professor e aluno, numa rela\u00e7\u00e3o de cuidado e compreens\u00e3o. \u201cAprende-se melhor quando h\u00e1 uma admira\u00e7\u00e3o por quem ensina\u201d, pontuou.<\/p>\n
Pode haver problemas se profissionais extremamente competentes do ponto de vista pedag\u00f3gico t\u00eam dificuldades de se aproximar afetivamente do aluno.\u00a0Segundo ele, o professor n\u00e3o \u00e9 simplesmente um \u201cpassador de informa\u00e7\u00e3o\u201d, pois a informa\u00e7\u00e3o quando n\u00e3o vem acompanhada por uma forma\u00e7\u00e3o, pode causar deforma\u00e7\u00e3o. \u201cOs professores aprendem metodologias, did\u00e1ticas e os conte\u00fados, mas n\u00e3o se d\u00e1 uma chance para o professor se preparar como pessoa para ser professor\u201d, concluiu.<\/p>\n
M\u00f4nica Tavares e Maria Jos\u00e9 Duarte, que s\u00e3o professoras de ensino fundamental no munic\u00edpio de Ipojuca, estavam presentes e voltam para casa com a bagagem cheia de experi\u00eancias e uma nova vis\u00e3o sobre o lidar com seus alunos. \u201cFoi muito enriquecedor, principalmente quando ele enfatizou que as pessoas foram feitas para ser amadas e n\u00e3o usadas; eu acho que, se a gente priorizasse o amor, as coisas seriam diferentes, porque, se voc\u00ea bota carinho no trabalho, sempre ter\u00e1 \u00eaxito\u201d, disse M\u00f4nica. Maria Jos\u00e9 continuou: \u201cachei muito boa a parte que ele disse que n\u00f3s amamos, mas n\u00e3o demonstramos, porque, \u00e0s vezes, nem procuramos saber como o aluno est\u00e1, se est\u00e1 tudo bem em casa ou se ele tomou caf\u00e9 da manh\u00e3, por exemplo\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n